El Modelo Didáctico
constituye un instrumento fundamental para abordar los problemas de enseñanza
en sus diferentes niveles educativos, muestra una estrecha relación que vincula
la didáctica con los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Por lo que todo docente
intenta emplear el método idóneo
para tratar desarrollar el máximo
potencial en cada uno de sus
estudiantes para preparar así individuos
críticos, autónomos, capaces de tomar decisiones y de vivir en sociedad.
En
este marco, es necesario considerar que existen diferentes modelos didácticos
que sustentan por un lado al enfoque educativo tradicional y por otro a las
corrientes transformadoras. Entre los modelos propiciados por estas últimas, los
llamados modelos didácticos alternativos resultan particularmente apropiados
para la enseñanza de las ciencias naturales en general. El enfoque
constructivista y el aprendizaje por investigación del estudiante atraviesa una
etapa de consenso emergente según el punto de vista de Liguori y Noste (2005).
La didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir el proceso más sistemático, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y profesional especializado. La didáctica actual tiene su propia instrumentación de enseñanza cada una tiene su propia interpretación teórica sobre el aprendizaje, lo que determina como atender y trabajar los componentes del proceso. La didáctica general y las metodologías no se identifican como iguales, pero tampoco pueden ser consideradas desvinculadas, las dos se complementas y son de gran importancia para la educación.
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